Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hensel, Inken |
|---|---|
| Titel | Förderdiagnostik in der Schule. |
| Quelle | Aus: Forschen für die Schulpraxis. Weinheim: Dt. Studien Verl. (1995) S. 307-322 |
| Beigaben | Literaturangaben 8 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Beobachtung; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Förderungsmaßnahme; Grundschule |
| Abstract | Der Aufsatz will die Realität und Praxis von Förderdiagnostik darstellen und an Beispielen zeigen, wie sie "im Rahmen der Schule praktiziert werden könnte. Dabei habe ich Grundschule in ihrer Alltagsform im Blick, die immer dann Diagnosen in Auftrag gibt, wenn Kinder nicht so lernen und arbeiten können, wie es von ihnen erwartet wird. Meist übernehmen Sonderpädagogen oder Schulpsychologen solche Aufträge." Folgende Schritte werden aufgezeigt: Klärung der Ausgangssituation, Wahl von Ausgangshypothesen, das diagnostische Handeln, teilnehmende Beobachtung und diagnostische Kommunikation mit dem betreffenden Kind. (DIPF/Text übernomen/Bi.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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