Schulische Sozialisationsforschung.

Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Schulische Sozialisationsforschung.
Quelle	Aus: Zukunftsfelder von Schulforschung. Weinheim: Dt. Studien Verl. (1995) S. 181-210Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 95
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Forschung; Pädagogische Forschung; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Schule; Deutschland-BRD
Abstract	Die "Betrachtung der Schule als Sozialisationsinstanz ist in der pädagogischen Wissenschaft noch nicht sehr alt", in der Bundesrepublik setzte sie Ende der sechziger-Jahre ein. Der Autor stellt 1) "anhand von ausgewählten Studien aus den 70er und 80er Jahren exemplarisch dar, welche unterschiedlichen (methodischen) Forschungsansätze sich inzwischen etabliert haben." 2) skizziert er "verschiedene thematische Schwerpunkte schulischer Sozialisationsforschung - um von dort aus auch' Zukunftsfelder' zu identifizieren". Als bisher feststellbare Konzepte der Forschung werden genannt: Sozialisationseffekte der Schule, die Schule als Lebenswelt der Heranwachsenden und die Schule als biografische Lebensphase. Bedeutsam gebliebene oder aktuell gewordene Themen, die auch weiter erforscht werden sollten, sind: a) Selektion, Leistung, Konkurrenz, b) Anpassung, Normierung, Abweichung, c) Geschlecht, Interaktion, Kompetenz, d) kindliche Lebenswelt und schulisches Lernen, e) Pluralisierung in Schule und Jugend, f) Ansätze innerer Schulreform. (DIPF/ Text übernommen/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)