Bildung und wirtschaftliches Wachstum in Entwicklungsländern.

Autor/inn/en	Timmermann, Vincent; Graff, Michael
Titel	Bildung und wirtschaftliches Wachstum in Entwicklungsländern.
Quelle	Aus: Bevölkerungsdymnamik und Grundbedürfnisse in Entwicklungsländern. Berlin: Duncker u. Humblot (1995) S. 389-367Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 60; Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungssystem; Entwicklungsland; Einkommen; Wirtschaft; Entwicklung
Abstract	In der ökonomischen Literatur zu den Auswirkungen der Bildung auf die wirtschaftliche Entwicklung werden in der Regel mit zunehmendem Bildungsniveau abnehmende Bildungserträge festgestellt. Danach führt schulische Ausbildung auf der Primarstufe zu den höchsten Bildungserträgen, gefolgt von der Sekundarschulbildung und schließlich der Ausbildung an Fachhochschulen und Universitäten. ... Umstritten ist v.a. die entwicklungspolitische Bedeutung der Bildung auf höherem und höchstem Niveau. Während viele Ökonomen von Bildungsanstrengungen auf höchstem Niveau nicht nur für die entwickelten Volkswirtschaften positive Auswirkungen auf die Rate des Wirtschaftswachstums erwarten, sondern auch für die ärmeren Länder, halten andere im Falle ärmerer Länder solche Anstrengungen eher für eine Verschwendung. ... (Die Studie ist ein Versuch) zu prüfen, wie mit den verfügbaren Daten die Größe ' Bildung' .. operabel gemacht werden kann. ...Nach einer Übersicht über den Forschungsstand soll gezeigt werden, daß mit Hilfe der Hauptkomponentenanalyse die für bedeutsam erkannten Bildungs- bzw. Wissensdimensionen identifiziert und gemessen werden können. Im nächsten Schritt ziehen wir diese Dimensionen im Rahmen eines für die neuere empirische Wachstumsforschung typischen Länderquerschnittsansatzes als erklärende Variablen heran. Schließlich kommen wir zu differenzierten und empirisch begründeten Aussagen über die Bedeutsamkeit der verschiedenen Bildungsdimensionen für die entwickelten und die weniger entwickelten Länder. (DIPF/Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)