Neuorientierung in der Organisation paedagogisch-sozialer Dienstleistungen fuer behinderte Menschen. Zielperspektiven und Bewertungsfragen.

Autor/in	Beck, Iris
Titel	Neuorientierung in der Organisation paedagogisch-sozialer Dienstleistungen fuer behinderte Menschen. Zielperspektiven und Bewertungsfragen.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (1994), 340 S.Verfügbarkeit
Reihe	Europaeische Hochschulschriften, Reihe 22 Soziologie. 183
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-46883-0
Schlagwörter	Evaluation; Neue Steuerung; Ethik; Soziale Dienste; Sozialpolitik; Dienstleistung; Rehabilitation; Sozialpädagoge; Integration; Lebenswelt; Netzwerk; Organisation; Qualitätssicherung; Theorie; Behinderter
Abstract	Die Studie thematisiert Grundfragen der Implementation und Evaluation von Zielperspektiven (Integration durch Normalisierung der Hilfen, Adressaten- und Beduerfnisorientierung) im Bereich paedagogisch-sozialer Dienstleistungen fuer behinderte Menschen. Diese Zielperspektiven implizieren einen kategorialen Wandel in der Definition sogenannter Problemlagen und Bedarfe und in der Frage der Entwicklung und Beurteilung der Qualitaet professioneller Hilfen. Der Analyse liegt die Annahme zugrunde, dass Implementations- und Evaluationsprozesse im Bereich sozialer Dienste nicht ohne Einbezug des fuer soziales Handeln typischen Technologie- und Legitimationsdefizits sowie einer Analyse der spezifischen Problematik der Organisation sozialer Dienste ... diskutiert werden kann. Die Arbeit schafft theoretische Grundlagen fuer eine Diskussion der Umsetzung und Bewertung von Zielperspektiven und gibt einen Ausblick auf praktische Verfahren der Qualitaetsentwicklung und -beurteilung. (Abstract übernommen) Die Arbeit ist im Schnittfeld zweier Bereiche zu verorten, die nach Wissen der Autorin bis dato nicht zusammen diskutiert wurden: der Organisation sozialer Dienstleistungen, die vom sozialpolitischen Interventionsmuster und dessen Steuerungs- und Wirkungsgrenzen beeinflusst ist und der Begruendung und Umsetzung sonderpaedagogischer Zielbestimmungen, die mit Reflexions- und Transformationsproblemen des wissenschaftlichen Faches verknuepft sind. (DJI/Br).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1998_(CD)