Untersuchungen zur didaktischen Reduktion - Bedeutung, Möglichkeit und Grenzen - dargestellt an ausgewählten Beispielen für den naturwissenschaftlichen Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Anwar, Sjaeful
Institution	Universität Dortmund
Titel	Untersuchungen zur didaktischen Reduktion - Bedeutung, Möglichkeit und Grenzen - dargestellt an ausgewählten Beispielen für den naturwissenschaftlichen Unterricht.
Quelle	Dortmund: Univ. Dortmund (1994), III, 277 S.Verfügbarkeit Dortmund, Univ., Diss., 1994.
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 180
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Lernpsychologie; Didaktik; Didaktische Reduktion; Exemplarisches Lernen; Unterrichtseinheit; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Hochschulschrift
Abstract	Der Autor stellt einleitend dar, wie das Thema der didaktischen Reduktion / Vereinfachung (DR) bisher in der pädagogischen Theorie diskutiert wurde. Dann betrachtet er den Zusammenhang der DR mit der Lernpsychologie und analysiert "Bedeutung, Möglichkeiten und Grenzen der DR." Schließlich werden die Charakteristika der DR herausgearbeitet. Abschließend wird die Anwendung der DR im Chemieunterricht demonstriert (Periodensystem der Elemente, Atommodell). (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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