Die Bedeutung der phonologischen Bewußtheit für das frühe Lesen und Schreiben. Theoretische Fundierung und Förderungsmöglichkeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Blässer, Barbara
Titel	Die Bedeutung der phonologischen Bewußtheit für das frühe Lesen und Schreiben. Theoretische Fundierung und Förderungsmöglichkeiten.
Quelle	(1994), 265 S.Verfügbarkeit Würzburg, Univ., Diss., 1994.
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Fonologie; Spracherwerb; Schriftsprache; Hochschulschrift
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1997_(CD)

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