Koedukation - Entwicklungen und Perspektiven. Forschungsergebnisse zur Koedukation und ihre Bedeutung für die LehrerInnenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Glumpler, Edith
Titel	Koedukation - Entwicklungen und Perspektiven. Forschungsergebnisse zur Koedukation und ihre Bedeutung für die LehrerInnenbildung.
Quelle	Aus: Koedukation. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1994) S. 9-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 73
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Forschung; Geschlechterbeziehung; Koedukation; Schule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Berufsorientierung
Abstract	Die Autorin gibt einen Überblick über die Fragestellungen und Arbeitsschwerpunkte der schulbezogenen Frauen- und Geschlechterforschung und deren Bedeutung für die Lehrerbildung: Vorstellung von Forschungsarbeiten zur Geschichte der Koedukation, zur Theorie und Empirie geschlechtsspezifischer Interaktionen im koedukativen Schulalltag, Argumente der Schulerfolgsforschung pro und contra Koedukation, Forschungsergebnisse zur Spreizung geschlechtsspezifischer Fachinteressen in koedukativen Schulen, zur Berufsorientierung von Schülerinnen und Schülern koedukativer Schulen, Koedukation aus der Sicht von Schülern, Vermittlungs- und Akzeptanzprobleme der Koedukationsforschung, Bedeutung der Koedukationsforschung für Lehreraus- und -fortbildung. (DIPF/ Zwischenüberschriften übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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