Schüchterne und sozial ängstliche Kinder in der Schule. Erkennen, verstehen, begleiten. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Burkhardt, Susan C. A. (Hrsg.); Uehli Stauffer, Beatrice (Hrsg.); Amft, Susanne (Hrsg.)
Titel	Schüchterne und sozial ängstliche Kinder in der Schule. Erkennen, verstehen, begleiten. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2022), 250 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-17-039528-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Methode; Angst; Nonverbale Kommunikation; Wohlbefinden; Soziale Interaktion; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Eltern; Kind; Schule; Schulalltag; Schulform; Gymnasium; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Mobbing; Verhaltensauffälligkeit; Handlungsorientierung; Unterrichtsklima; Unterricht; Therapie; Musiktherapie; Migrationshintergrund; Berufsschule; Belastung; Einflussfaktor; Intervention; Prävention; Jugendlicher; Vignette (Methode); Forschungsprojekt; Schweiz; Österreich
Abstract	Schüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3