Die chemische Bindung im fächerübergreifenden Unterricht Physik/Chemie.

Autor/in	Pflug, Alfred
Titel	Die chemische Bindung im fächerübergreifenden Unterricht Physik/Chemie.
Quelle	In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung 2002 Leipzig (2002)Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	3-936427-11-9
Schlagwörter	Chemie; Chemieunterricht; Chemische Bindung; Fächerübergreifender Unterricht; Physik; Physikunterricht
Abstract	Die traditionelle physikalische Einführung in die Quantenmechanik komplexer Atome ist im allgemeinen nur schlecht geeignet, das Phänomen der chemischen Bindung in einfacher und anschaulicher Form zu beschreiben. Während die physikalische Charakterisierung der elektrischen Kräfte zwischen Valenzelektronen stets auf der Abstoßung gleichnamig geladener Teilchen basiert, wird in der Chemie die Bindung auf einen energiemindernden Prozess der Überlappung von Elektronenorbitalen mit antiparallelem Spin zurückgeführt. Um diese Energieabnahme auch dynamisch zu begründen, begegnet man häufig dem verwirrungstiftenden Begriff der Austauschwechselwirkung, der sich nicht auf den Austausch virtueller Bosonen (im vorliegenden Fall Photonen) bezieht, welche diese Kräfte vermitteln, sondern auf die Vertauschung ununterscheidbarer Fermionen (Elektronen). Wir schlagen daher zur Ermöglichung einer entmythologisierten, fächerübergreifenden Beschreibung der (homonuklearen) chemischen (Einfach)bindung ein geometrisches Modell kugelförmiger Elektronenorbitale vor, welches sich mit den Mitteln der klassischen Elektrostatik quantitativ exakt behandeln läßt. Die chemische Bindung wird trotz Abstoßung der Valenzelektronen in diesem Modell durch die anziehende Wirkung der jeweiligen Partnerkerne erklärt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)