Still sitzen - Klappe halten? Vom Umgang mit ADS-Kindern im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krowatschek, Dieter
Titel	Still sitzen - Klappe halten? Vom Umgang mit ADS-Kindern im Unterricht.
Quelle	In: Lernchancen, 5 (2002) 30, S. 16-24Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Konzentration (Psy); Kind; Grundschule; Lehrer-Schüler-Relation; Hyperaktivität; Trainingsprogramm; Vertrag; Intervention
Abstract	Die Grundsymptomatik bei ADHS läßt sich in die drei Bereiche Unaufmerksamkeit, motorische Unruhe und Impulsivität sowie aggressives Verhalten gliedern. Diese drei Bereiche werden detailliert vorgestellt. Es folgt ein praktischer Teil unter dem Titel "Was kann die Schule tun?". Vorgestellt werden ein Konzentrationstraining, die Arbeit mit Verstärkerplänen und Time-outs. Beigelegt sind dem Beitrag "Hinweise für den Umgang mit aufmerksamkeitsgestörten, hyperaktiven Kindern". (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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