Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Höttecke, Dietmar |
|---|---|
| Titel | Zum Verhältnis von physikalischem Forschungsexperiment und Schulversuch. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2001 (2002), S. 257-259 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-304-0 |
| Schlagwörter | Forschung; Schulversuch; Experiment; Offenes Experimentieren; Physik |
| Abstract | Im vorliegenden Beitrag wird erläutert, dass in der historischen Entwicklung der Fachdidaktik der Physik zunächst große Hoffnung darauf gelegt wurde, die Methode der Physik könne im Unterricht bildende Funktion entfalten: Der Schulversuch als Miniatur des physikalischen Forschungsexperiments. Diese Sichtweise ist fragwürdig, denn der Schulversuch und das Forschungsexperiment haben sehr unterschiedliche Intentionen. Der Schulversuch inszeniert das Forschen, er ist Medium der Demonstration und dient pädagogischen Zielen. Ihm fehlt im Allgemeinen die Offenheit, wie sie Forschungsexperimenten innewohnen kann. Dennoch kann der Schulunterricht etwas über das Forschungsexperiment sagen, wenn dieses bei wirklich offenen Fragen angesiedelt ist, wenn es das Forschen bewusst simuliert (Rollen- oder Planspiele), wenn auf wissenschaftstheoretischer Grundlage argumentiert oder zum Beispiel eine historische Fallstudie betrachtet wird. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2003_(CD) |
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