Verhilft das Seminarfach in Thüringen zu einer stärkeren Ausprägung heute besonders geforderter Kompetenzen - Befunde aus Studien zum naturwissenschaftlichen Bereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Gröger, Martin; Scharf, Volker; Schmitz, Jochen
Titel	Verhilft das Seminarfach in Thüringen zu einer stärkeren Ausprägung heute besonders geforderter Kompetenzen - Befunde aus Studien zum naturwissenschaftlichen Bereich.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2001 (2002), S. 83-85Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Curriculumreform; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Studierfähigkeit; Wissenschaftspropädeutik
Abstract	Die Autoren des Beitrags gehen der Frage nach, wie sich die Einführung eines "Seminarfachs" auf die Ausprägung fächerübergreifender Kompetenzen auswirkt. Das Seminarfach ist fächerübergreifend ausgerichtet und die Schülerinnen und Schüler arbeiten dort wissenschaftspropädeutisch um ihre Studierfähigkeit zu verbessern.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2003_(CD)

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