Lernwerkstatt der Stadt Münster. Ansatz zur Förderung von Kindern mit gravierenden Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens, Rechtschreibens und Rechnens.

Autor/inn/en	Landenberger, Anke; Becker, Antje
Titel	Lernwerkstatt der Stadt Münster. Ansatz zur Förderung von Kindern mit gravierenden Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens, Rechtschreibens und Rechnens.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2002) 1, S. 20-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Schulpsychologie; Förderdiagnostik; Förderung; Kind; Beratungsstelle; Lesen; Rechtschreibung; Mathematik; Finanzierung; Lernwerkstatt; Konzeption; Jugendlicher; Münster (Westf); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Lernwerkstatt der Schulpsychologischen Beratungsstelle der Stadt Münster ist eine nachmittägliche Fördereinrichtung für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens, Rechtschreibens oder Rechnens. Sie stellt im Sinne des Erlasses des Kultusministeriums NRW aus dem Jahre 1991 eine außerschulische Maßnahme dar, mit der die Stadt Münster das Angebot der allgemeinen und zusätzlichen Fördermaßnahmen der Schulen ergänzt und vervollständigt. In diesem Zusammenhang ist die Lernwerkstatt eine mögliche Intervention bei Schülerinnen und Schülern, die bereits im Begriff sind, in der Schule zu scheitern. Des Weiteren dient die Lernwerkstatt der Prävention von verschiedenen Formen seelischer Behinderung, die durch andauernde Erfahrungen von Unvermögen, Versagen und Frustation ausgelöst werden können. Sie dient der Prävention von Schulmüdigkeit, Analphabetismus und hieraus resultierender Arbeitslosigkeit. Weiterhin dient die Lernwerkstatt auch der Fortbildung von Fachkräften. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)