Was passiert in britischen Schulen?

Autor/in	Reed, Patricia
Titel	Was passiert in britischen Schulen?
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 21 (2002) 1, S. 41-43Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Schulgesetz; Lehrermangel; Schulform; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler; Schulabschluss; Schulleistung; Schülerleistung; Lehrplan; Leistung; Qualität; Status; Großbritannien
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Situation und Probleme britischer Schulen. In den letzten dreizehn Jahren hat sich im britischen Erziehungswesen viel verändert. Vor allem sind die Einführung eines nationalen Lehrplans und Leistungsnachweise für Lehrer und Schulen zu nennen. Am Beispiel der in einem Schulvergleichstest am besten und am schlechtesten bewerteten Schule werden Stärken und Schwächen britischer Schulen verdeutlicht. Ein weiterer Schwerpunkt des Beitrags ist das Problem des Lehrermangels und des geringen Ansehens des Lehrerberufs in der britischen Gesellschaft. Es werden außerdem Sonderformen des Lehrerberufs, Klassenhelfer ("assistants"), Sonderlehrer ("special needs teachers") und Aushilfslehrer ("supply teachers") beschrieben. Gegen die vielfältigen Probleme im britischen Erziehungswesen sieht das neue Schulgesetz, das 2002 verabschiedet werden soll, die Einführung neuer Schulformen vor, deren Charakteristika abschließend vorgestellt werden. ( DIPF/Kr.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)