Koedukation im Sportunterricht - Zwischen Gleichheit und Differenz.

Autor/in	Wolters, Petra
Titel	Koedukation im Sportunterricht - Zwischen Gleichheit und Differenz.
Quelle	In: Sportunterricht, 51 (2002) 6, S. 178-183Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Koedukation; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Diskussion; Perspektive
Abstract	Koedukation - ist dazu nicht schon alles gesagt und jedes Pro- und Contra-Argument hinlänglich diskutiert worden? Im Beitrag soll es um die Frage gehen, mit welchen Zielvorstellungen und Strategien Problemen der Koedukation begegnet werden kann. Soll Gleichheit der Geschlechter angestrebt werden, weil gleiche Rechte am ehesten dann zu realisieren sind, wenn die Beteiligten "gleich" sind? Oder ist es erfolgversprechender, gerade auf die Differenz zu setzten, Unterschiede zu wahren, ohne dass dies identisch mit Hierarchie ist? Die Autorin wählt drei Zugänge zu dem Thema. Zunächst die Alltagsperspektive: Welche Erfahrungen und Strategien zum Umgang mit Koedukation haben Sportlehrerinnen und Sportlehrer? Zweitens die sportpädagogische Sichtweise: Hier werden ausgewählte Ansätze dargestellt, an denen die verschiedenen Idealvorstellungen von Gleichheit und Differenz deutlich werden. Drittens wird auf zwei Theoriebestandteile aus der Soziologie eingegangen, weil sie sowohl erlauben, die Praxis der Lehrerinnen und Lehrer einzuordnen als auch die Ansprüche sportpädagogischer Leitideen zur Koedukation einzuschätzen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)