Zu Schülerfehlern bei der nicht-schriftlichen Addition und Subtraktion im Tausenderraum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Selter, Christoph; Meseth, Verena
Titel	Zu Schülerfehlern bei der nicht-schriftlichen Addition und Subtraktion im Tausenderraum.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 30 (2002) 45, S. 51-58Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Fehler; Fehleranalyse; Mündliche Übung; Addition; Kopfrechnen; Mathematikunterricht; Subtraktion; Zahlenraum bis 1000
Abstract	Der Beitrag beschreibt Ergebnisse einer Untersuchung, in der Grundschüler(inne)n mehrfach Aufgaben zum additiven Rechnen im Tausenderraum vorgelegt wurden. Der Schwerpunkt liegt auf der Darstellung von Fehlermustern des mündlichen und des halbschriftlichen Rechnens. Zur Illustration werden die Lösungswege einer sog. schwachen Schülerin bei der Aufgabe 701-698 herangezogen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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