"Auch Messen will gelernt sein...". Ansichten von Kindern der zweiten Klasse zum Messen mit dem Lineal.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nührenbörger, Marcus
Titel	"Auch Messen will gelernt sein...". Ansichten von Kindern der zweiten Klasse zum Messen mit dem Lineal.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 30 (2002) 44, S. 48-54Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Schuljahr 02; Grundschule; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Messung; Lineal
Abstract	In dem Artikel werden aktuelle Erkenntnisse zum "Mess-Denken" von Kindern geschildert. Dabei wird im besonderen Maße auf Ansichten über das Lineal eingegangen. Dies besitzt insofern eine didaktische Bedeutung, als dass es nicht nur ein konventionelles Maß- und Zeichenwerkzeug ist, sondern darüber hinaus ein kulturell entwickeltes, alltägliches Veranschaulichungsmittel der zentralen Idee des linearen Messprozesses darstellt (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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