Knobelspiele selbst gefertigt? Lernchancen bei der Aufarbeitung des Themenbereichs "Mensch - Arbeit - Technik" an Förderschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bleher, Werner
Titel	Knobelspiele selbst gefertigt? Lernchancen bei der Aufarbeitung des Themenbereichs "Mensch - Arbeit - Technik" an Förderschulen.
Quelle	In: Lernchancen, 5 (2002) 27, S. 26-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Problemlösen; Spiel; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Arbeitslehre; Bauanleitung; Technikunterricht; Herstellung; Erfahrungsbericht; Knobeln
Abstract	Knobelspiele eignen sich besonders gut zur Förderung des logischen Denkens und schaffen einen spielerischen Einstieg in verschiedene Aspekte des Technikunterrichts und fördern durch diesen handlungsorientierten Zugang das mathematische Denken der Schülerinnen und Schüler. Der Autor berichtet über Erfahrungen mit Schülern der Sekundarstufe I einer Förderschule beim Lösen von Knobelaufgaben sowie bei der Anfertigung von Knobelspielen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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