Vom Vorlesen zur eigenen Lektüre in Klasse 1. Vom rezeptiven zum produktiven Umgang mit dem Buch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dräger, Monika
Titel	Vom Vorlesen zur eigenen Lektüre in Klasse 1. Vom rezeptiven zum produktiven Umgang mit dem Buch.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 49 (2002) 5, S. 33-38Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Rezeption; Schulanfang; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Literatur; Textverständnis; Leseerziehung; Lesen; Leseunterricht; Vorlesen
Abstract	In diesem Aufsatz stellt die Autorin dar, wie man durch die Einbeziehung von Literatur vom ersten Schultag an bei Kindern nicht nur Freude am Lesen wecken, sondern sie auch anleiten kann mit Texten gezielt umzugehen. Als Beispiel für dieses Vorgehen beschreibt sie die Arbeit am und mit dem Buch "Kleiner Bruder Watomi" von Käthe Recheis. Dazu gehören auch vier Kopiervorlagen für Arbeitsblätter.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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