Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Heinze, Aiso; Kwak, Jee Yi |
|---|---|
| Titel | Informal prerequisites for informal proofs. |
| Quelle | In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 34 (2002) 1, S. 9-16
PDF als Volltext |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0044-4103; 1615-679X |
| DOI | 10.1007/BF02655688 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Begriffsbildung; Sekundarstufe I; Argumentation; Mathematik; Mathematikunterricht; Heuristik; Beweis; Beweisen |
| Abstract | Beweisen und Begruenden sind wichtige Ziele des Mathematikunterrichts. Das Erlernen von mathematischem Beweisen und Begruenden setzt dabei bestimmte Faehigkeiten und Kenntnisse voraus, wie beispielsweise logische Kompetenz, Begriffs- und Beweisverstaendnis, die im Mathematikunterricht allerdings haeufig nicht explizit behandelt werden. Die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung von 106 Schuelerinnen und Schuelern aus Jahrgang 8 zeigen, dass diese Voraussetzungen fuer das Erlernen von Beweisen und Begruenden nur unzureichend gegeben sind. |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2003_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
