Selbstbestimmung im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung von Schülerinnen und Schülern mit schweren Mehrfachbehinderungen - Offene Unterrichtsformen -.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Honeck, Ute; Muth, B.
Titel	Selbstbestimmung im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung von Schülerinnen und Schülern mit schweren Mehrfachbehinderungen - Offene Unterrichtsformen -.
Quelle	In: Lernen konkret, 18 (1999) 4, S. 8-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Selbstbestimmung; Offene Schule; Lernstation; Beispiel; Individualisierung; Offener Unterricht; Schwerbehinderung; Sonderschule; Geistig behinderter Mensch; Mehrfach Behinderter
Abstract	Wir möchten am Beispiel Stationenlernen Prinzipien offenen Unterrichts darstellen, da diese Methode noch viele Möglichkeiten bietet, traditionelle Unterrichtsformen zu verwenden und dennoch mehr oder weniger offene Anteile anzubieten. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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