Unterrichtliche Aspekte im Fach Biologie, durch die Unterricht aus Schülersicht als interessant erachtet wird.

Autor/inn/en	Vogt, Helmut; Upmeier zu Belzen, Annette; Schröer, Thomas; Hoek, Inga
Titel	Unterrichtliche Aspekte im Fach Biologie, durch die Unterricht aus Schülersicht als interessant erachtet wird.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 5 (1999) 3, S. 75-85Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-1147
DOI	10.25656/01:31516
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-315165
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Schüler; Interesse; Lernmotivation; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmethode; Biologieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Interessen fördern das Lernen. Damit ergibt sich auch für den Biologieunterricht die Aufgabe, den Unterricht so zu gestalten, dass dieser aus Schülersicht interessant ist. Mit einem speziellen Methodenkomplex wurde über einen Zeitraum eines Schuljahres der Biologieunterricht dreier Klassen einer sechsten Jahrgangsstufe hinsichtlich der Ausgestaltung des Unterrichts untersucht. Außerdem haben die Schüler ihre Interessiertheit an den einzelnen Unterrichtsphasen angegeben. Daraus konnten bei den untersuchten Klassen Aspekte des Biologieunterrichts ermittelt werden, die zu einer Einschätzung des Unterrichts als interessant führen. (Orig.). Learning is promoted by interest. So we have to make biology lessons interesting for the Students. With a special complex of methods all biology lessons of a hole school year from three 6th grade classes were detected in view of lessons' arrangement. Besides the Students had to indicate their interestingness on the individual phases of the biology lessons. Thus it could be determined aspects of the biology lessons, which led to an estimation of the lessons as interesting. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)