Der Force Concept Inventory. Ein diagnostischer Test zu Schülervorstellungen in der Mechanik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Gerdes, Jörn; Schecker, Horst
Titel	Der Force Concept Inventory. Ein diagnostischer Test zu Schülervorstellungen in der Mechanik.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 52 (1999) 5, S. 283-288Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Pädagogische Diagnostik; Test; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Kinematik; Kraft (Phys); Mechanik; Mechanische Eigenschaft; Physikunterricht; Bedeutung; Diskussion; Erfahrungsbericht; Kritik
Abstract	Seit einigen Jahren ist im anglo-amerikanischen Raum der Force Concept Inventory ein Standardtest zur Diagnose von Schülervorstellungen im Bereich Mechanik. Er ermöglicht Lehrenden, sich auf unkomplizierte Weise einen Überblick über die physikalische Vorstellungswelt ihrer Schüler zu verschaffen. Dieser Test soll hier vorgestellt, sowie seine Vor- und Nachteile diskutiert werden. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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