Differenzieren Kinder im vorsprachlichen Alter zwischen Menschen und Säugetieren?

Autor/inn/en	Pauen, Sabina; Zauner, Nicola
Titel	Differenzieren Kinder im vorsprachlichen Alter zwischen Menschen und Säugetieren?
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 31 (1999) 2, S. 78-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637
Schlagwörter	Begriffsbildung; Explorationsverhalten; Kognitive Entwicklung; Kognitiver Prozess; Kleinkind; Säuglingsalter; Klassifikation
Abstract	Im Rahmen einer Kategorisierungsstudie zur Unterscheidung von Menschen und Säugetieren wurden je 20 neun und elf Monate alte Kinder an zehn verschiedene Exemplare einer Kategorie gewöhnt, bevor sie ein Exemplar der kontrastierenden Kategorie erhielten. Sämtliche Exemplare waren durch realistisch aussehende Spielzeugfiguren aus Plastik repräsentiert, die das Kind einzeln für je 20 Sekunden explorieren durfte. Als abhängiges Maß diente die Examinationsdauer pro Objekt. In beiden Altersgruppen konnte ein Absinken der Examinationswerte von der ersten zur zweiten Hälfte der Gewöhnungsphase nachgewiesen werden. Auf das Testobjekt der kontrastierenden Kategorie reagierten sowohl die neun als auch die elf Monate alten Kinder mit einem Anstieg der Examinationszeit. Diese Befunde stehen in Einklang mit der Vorstellung, dass bereits Kinder im präverbalen Alter konzeptuell zwischen Menschen und Tieren differenzieren können. Sie widersprechen der Auffassung, bis zum Ende des ersten Lebensjahres würde auf inhaltlicher Ebene lediglich zwischen Lebewesen und unbelebten Dingen unterschieden. Implikationen dieser Ergebnisse für die Organisation frühen Objektwissens werden diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2000_(CD)