Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Huber, Stephan G. |
|---|---|
| Titel | School Improvement: Wie kann Schule verbessert werden? Internationale Schulentwicklungsforschung (II). |
| Quelle | In: Schulmanagement, 30 (1999) 3, S. 7-18 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8235 |
| Schlagwörter | Bildungsforschung; Evaluation; Schule; Schulforschung; Schulautonomie; Schulentwicklung; Schulprogramm; Lehrerfortbildung; Entwicklung; Qualität; Qualitätsentwicklung; Verbesserung |
| Abstract | Zusammenfassend lässt sich aufzeigen, dass in der historischen Entwicklung weder eine reine top-down noch ausschließliche bottom-up Ansätze zu den erwünschten Erfolgen führten, sondern erst ein Zusammenspiel und eine systematische Abstimmung beider. Bildungspolitische Initiativen sind keineswegs automatisch wirksame Schulverbesserungsstrategien. Es müssen aus der Schule heraus Strategien entwickelt werden, etwa auf der Basis von Selbstevaluation, dem Erstellen von Schulprogrammen, schulinterner Lehrerfortbildung oder "Teacher Appraisal", wenn Veränderungen irgend einen bedeutenden Einfluss auf den Schulerfolg der Schüler haben sollen. (Gek. Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2000_(CD) |
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