Polen im deutschen Geographieunterricht aus der Perspektive des Vereinigungsprozesses in Europa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kortus, Bronislaw
Titel	Polen im deutschen Geographieunterricht aus der Perspektive des Vereinigungsprozesses in Europa.
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, 21 (1999) 1, S. 56-58Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Unterrichtsinhalt; Geografieunterricht; Darstellung; Thema; Polen
Abstract	Wie wird Polen im deutschen Geographieunterricht berücksichtigt? Entspricht dies der politischen und wirtschaftlichen Bedeutung Polens für Deutschland? Was ist positiv, wie kann der Geographieunterricht im Hinblick auf die Einbeziehung Polens noch intensiviert werden? Mit Fragen dieser Art setzt sich der Autor in diesem Beitrag auseinander.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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