Konstruktivismus und Dialogfähigkeit. Oder: Können Pädagoginnen die Würde von Kindern und Eltern achten?

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Autor/in	Jud, Elfriede
Titel	Konstruktivismus und Dialogfähigkeit. Oder: Können Pädagoginnen die Würde von Kindern und Eltern achten?
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 149 (1999) 3-4, S. 302-305Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Beziehung; Würde; Familie; Eltern; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Interaktion; Konstruktivismus; Dialog; Kooperation; Ausland; Österreich
Abstract	Die Zusammenarbeit und der Dialog zwischen Familie und Schule ist in Österreich schwierig. In diesem Artikel werden die Ausbildungsmängel der Lehrerinnen bedacht, es wird aber auch gefragt, ob es nicht auch um ein Aufgeben von Machtpositionen geht, wenn der Dialog gelingen soll. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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