Wirtschaftserziehung und Moralerziehung - ein Widerspruch in sich? Zur Kritik der Kohlbergschen Moralentwicklungstheorie.

Autor/in	Beck, Klaus
Titel	Wirtschaftserziehung und Moralerziehung - ein Widerspruch in sich? Zur Kritik der Kohlbergschen Moralentwicklungstheorie.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 53 (1999) 1, S. 9-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 48; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsziel; Längsschnittuntersuchung; Entwicklungspsychologie; Intelligenz (Psychologie); Urteilsbildung; Motivation; Ethik; Ethische Erziehung; Moral; Wertevermittlung; Wirtschaftserziehung; Entwicklung; Theorie; Kohlberg, Lawrence; Deutschland
Abstract	Ausgehend von Ergebnissen einer Längsschnittuntersuchung wird Kritik an der Kohlbergschen Moralentwicklungstheorie im Hinblick auf Meß- und Theorieprobleme geübt. Danach erörtert der Autor die Ergebnisse der empirischen Untersuchung und zeigt Anlässe und Ansätze für eine differenzierte Ethik auf. "Moralerziehung sieht sich unter dieser Deutung vor die Aufgebe gestllt, den einzelnen zu befähigen, Situationen danach zu differenzieren, welche Rollen er in ihnen zu übernehmen hat und auf welche moralischen Prinzipien er sich demzufolge verpflichtet wissen soll. " Es werden vier Hauptgruppen solcher Situationen vorgestellt: 1. Konkurrenzsituationen; 2. Kooperationssituationen; 3. Koordinationssituationen; 4. Konstitutionssituationen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)