Mündliche Korrekturen im Französischunterricht.

Autor/in	Kleppin, Karin
Titel	Mündliche Korrekturen im Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 29 (1998) 3, S. 264-273Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrerverhalten; Fehler; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Der Artikel will den Lehrer anregen, das eigene Korrekturverhalten zu reflektieren. Zu diesem Zweck werden Fragestellungen zum Korrekturverhalten aufgelistet und Facetten von Korrekturverhalten mit zahlreichen Beispielen vorgestellt (direkte Korrektur; indirekte Korrektur; Initiierung von Selbstkorrekturen; verbale Aufforderungsarten; nonverbale Aufforderungsarten; unterbrechende/nicht unterbrechende Korrekturen; allein in der Zielsprache durchgeführte versus gemischtsprachige Korrektur; Korrektur mit Rückgriff auf andere Sprachen; Korrektur mit sich anschließenden Erklärungen; individualisierende versus gruppenorientierte Korrektur; Korrektur unter Einsatz von Humor; Korrektur unter besonderer Hervorhebung des Fehlers als intelligenter Fehler; Korrektur nach Aufforderung durch den Lerner, der den Fehler gemacht hat; Korrektur mit der Aufforderung an den Lerner oder die gesamte Gruppe, die Korrektur noch einmal zu wiederholen). Da nicht davon auszugehen ist, dass es ein optimales Korrekturverhalten gibt, wird dem Lehrer empfohlen, möglichst viele unterschiedliche Verfahren anzuwenden und diese auch mit den Lernern abzusprechen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)