Lerngebiete/Lernfelder oder Unterrichtsfächer für die Berufsschule? Ein Positionspapier.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Goldbach, Arnim
Titel	Lerngebiete/Lernfelder oder Unterrichtsfächer für die Berufsschule? Ein Positionspapier.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 50 (1998) 9, S. 300-306Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Curriculumentwicklung; Unterricht; Unterrichtsfach; Fächerübergreifender Unterricht; Berufsschule; Organisation
Abstract	Der Verfasser ist Verfechter von Lernfeldern als massgebliche Strukturierungselemente für die Rahmenlehrpläne. Während an der Berufsschule die Lerngebiete in der Regel die Unterrichtsfächer Allgemeine Wirtschaftslehre, Fachlehre/ Betriebslehre und Rechnungswesen bezeichnen, werden Lernfelder nach betrieblichen Aufgaben- und Tätigkeitsbereichen vor dem Hintergrund von Geschäftsprozessen zugeschnitten. Es werden Argumente angeführt, die die Strukturierung des gesamten Lernspektrums nach Lernfeldern sinnvoll erscheinen lassen. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)

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