Konstruktiver Umgang mit Unterrichtsstörungen. Hinweise zu lehrergeleiteten Problemlösungsstrategien.

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Autor/in	Krüsmann, Gabriele
Titel	Konstruktiver Umgang mit Unterrichtsstörungen. Hinweise zu lehrergeleiteten Problemlösungsstrategien.
Quelle	In: Lernchancen, 1 (1998) 4, S. 52-59Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Problemlösen; Schulpädagogik; Lehrer; Disziplin (Ordnung); Unterrichtsstörung; Sachinformation; Berufsanforderung; Strategie
Abstract	Mit Unterrichtsstörungen konstruktiv umzugehen, sie zu analysieren und langfristig abzubauen, gehört zu einer zu erlernenden Professionalität, wobei auf diesem Gebiet einfache Rezepte nicht greifen. Vorgeschlagen werden: die Situationsanalyse, Unterrichtssituationen aus Schülerperspektive sehen, mögliche Maßnahmen zum Umgang mit Unterrichtsstörungen auf Schüler- sowie auf Lehrerseite ergreifen. Neben den aufgezählten Maßnahmen wird noch auf die kollegiale Fallberatung, Supervision sowie auf das Thema "Belohnung und Bestrafung" eingegangen. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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