Lernprozessorientierte Kriterien zur Evaluierung von Englisch-Lehrwerken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kieweg, Werner
Titel	Lernprozessorientierte Kriterien zur Evaluierung von Englisch-Lehrwerken.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 32 (1998) 34, S. 27-38Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Evaluation; Lernprozess; Lehrwerkanalyse; Unterrichtsmaterial; Englischunterricht; Handreichung; Kriterium
Abstract	Der vorgestellte Kriterienkatalog soll die Evaluierung von Englisch-Lehrwerken erleichten. (HeLP/Pas).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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