Problemfindung, Problemlösung, Reflexion. Problemorientierter Geschichtsunterricht in der Schulpraxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Uffelmann, Uwe
Titel	Problemfindung, Problemlösung, Reflexion. Problemorientierter Geschichtsunterricht in der Schulpraxis.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 11 (1998) 5, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Begriff; Problemorientierung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Definition
Abstract	In diesem einleitenden Beitrag zum Themenheft "Problemorientierter Geschichtsunterricht" befasst sich der Autor mit Begriff und Geschichte des problemorientierten Geschichtsunterrichts und stellt das Konzept dar, speziell den Ansatz sowie Verfahren zur Problemfindung und Problemlösung. Sodann gibt er einen Überblick über die im Heft enthaltenen Unterrichtsbeispiele.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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