Überlegungen zum handlungs- und produktionsorientierten Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Raisch, Herbert
Titel	Überlegungen zum handlungs- und produktionsorientierten Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 11 (1998) 5, S. 30-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Historisches Lernen; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Definition; Funktion (Struktur)
Abstract	Wie erwerben Schüler historisches Wissen? Wie bildet sich das Geschichtsbewusstsein heraus? "Der Beitrag versucht, auf interdisziplinärer Basis Wegspuren zum handlungs- und produktionsorientierten Geschichtsunterricht aufzuzeigen, Hinweise zu geben und fachdidaktische Fragen zu dieser Konzeption historischen Lernens aufzuwerfen."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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