Kinder auf dem Weg zur Schrift im projektorientierten Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Ende, Barbara von; Fincke-Samland, Reinhild
Titel	Kinder auf dem Weg zur Schrift im projektorientierten Anfangsunterricht.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 45 (1998) 7-8, S. 21-26Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Individualisierung; Methodik; Projektorientiertes Lernen; Anfangsunterricht; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Schriftspracherwerb
Abstract	Ausgehend von dem Wunsch, Unterricht so zu gestalten, dass die Kinder Spaß am Lernen entwickeln, ihren Interessen nachgehen können, ihren Fähigkeiten entsprechend lernen und den Unterricht und ihre Lernprozesse mitgestalten können, haben die Autorinnen vor Jahren begonnen, ihren Unterricht gemeinsam in Projekten zu organisieren und das Erlernen der Schriftsprache darin einzubinden. An dem Projekt "Ich und die anderen" aus dem Anfangsunterricht stellen sie hier ihre Vorgehensweise dar.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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