Grundzüge und Beispiele zukunftsbezogener Umwelterziehung im Geographieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gross, Dieter
Titel	Grundzüge und Beispiele zukunftsbezogener Umwelterziehung im Geographieunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für den Erdkundeunterricht, 50 (1998) 4, S. 226-230Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-2461
Schlagwörter	Gesellschaft; Didaktik; Methodik; Geografieunterricht; Nachhaltigkeit; Ökologie; Wirtschaft; Ökonomie; Wert; Zukunftsplanung; Deutschland; Japan
Abstract	Im Mittelpunkt der nachfolgenden Ausführungen steht die Frage, welche Bedeutung ökologischer Bildung heute zukommt, welchen Beitrag die Geographie dazu leistet und wie man das Prinzip "Nachhaltigkeit" umsetzen kann. In diesem Zusammenhang ist es sinnvoll, Entwicklungen in anderen Ländern mit einzubeziehen, zum Beispiel in den USA und Japan. (Orig. Auszug) Der Artikel enthält zwei Abbildungen: "Erarbeitungsmuster zum Erkennen von Vernetzungen im Beziehungsgeflecht Wirtschaft-Gesellschaft-Umwelt" und "Darstellung der Arbeitsschritte zur Umsetzung des Prinzips 'Nachhaltigkeit' am Beispiel des alpinen Raumes". Abschließend thematisiert der Autor die ökologische Bildung in den USA und in Japan. (BIL/ei).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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