Kinder-Hochleistungssport: eine Analyse unter pädagogischen Gesichtspunkten.

Autor/in	Grupe, Ommo
Titel	Kinder-Hochleistungssport: eine Analyse unter pädagogischen Gesichtspunkten.
Quelle	In: Sportwissenschaft, 28 (1998) 1, S. 40-53Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2380
Schlagwörter	Kind; Leistungssport; Sport; Analyse; Diskussion; Problem
Abstract	In diesem Beitrag wird der Kinder-Hochleistungssport unter pädagogischer Perspektive analysiert. Es wird gefragt, wozu dieser Hochleistungssport beiträgt und ob er die gegenwärtige Zufriedenheit und Zukunft der Kinder sichert oder beeinträchtigt. Dabei wird das Kind als ganzheitliches Wesen gesehen und der Anspruch der Kindgemäßheit herausgearbeitet. Grundlage ist ein weites pädagogisches Verständnis. Nicht nur die Zuwendung zu einem sportlich hochbegabten Kind ist als pädagogisch anzusehen, weil sie Einwirkungen auf seine Entwicklung und Erziehung hat, sondern auch die Unterlassung einer solchen Zuwendung; nicht nur der unmittelbare Umgang mit dem Kind ist als pädagogisch zu verstehen, sondern auch die Gestaltung seines sozialen Umfelds hat Auswirkungen auf seine Entwicklung. Und schließlich: Die Strukturen des Leistungssports, des Vereins und der Schule haben für seine Entwicklung pädagogische Folgen; sie ermöglichen oder begünstigen bestimmte Verhaltensweisen und beeinträchtigen, unterdrücken oder verhindern andere. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)