Entwicklung im Grundschulalter. Die Münchner Studie "SCHOLASTIK".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm
Titel	Entwicklung im Grundschulalter. Die Münchner Studie "SCHOLASTIK".
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 50 (1998) 6, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Scholastik-Studie; Intelligenz (Psychologie); Verhalten; Klassengröße; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Motivation; Unterricht; Leistung; Leistungsmessung; Qualität; Deutschland; München
Abstract	Die Münchner Grundschulstudie SCHOLASTIK gehört zu den umfassendsten schulischen Langzeituntersuchungen. Ihr Ziel ist es, die Entwicklung schulischer Leistungen sowie lernbezogener Motive und Orientierungen zu beschreiben und zu erklären. Einige bemerkenswerte Erträge der Untersuchung werden anhand von fünf scheinbar evidenten Alltagsthesen dargestellt, die sich im Lichte der Studie allesamt als falsch erweisen. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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