Mathematik erklaeren und verstehen. Eine Methodik des Mathematikunterrichts mit besonderer Beruecksichtigung von lernschwachen Schuelern und Alltagsnaehe. Book review: Zech, F.: Mathematik erklaeren und verstehen. Eine Methodik des Mathematikunterrichts mit besonderer Beruecksichtigung von lernschwachen Schuelern und Alltagsnaehe, Berlin: Cornelsen, 1995, 312 p., ISBN 3-464-59171-9. ISSN: 0044-4103.

Autor/in	Zech, Friedrich
Titel	Mathematik erklaeren und verstehen. Eine Methodik des Mathematikunterrichts mit besonderer Beruecksichtigung von lernschwachen Schuelern und Alltagsnaehe. Book review: Zech, F.: Mathematik erklaeren und verstehen. Eine Methodik des Mathematikunterrichts mit besonderer Beruecksichtigung von lernschwachen Schuelern und Alltagsnaehe, Berlin: Cornelsen, 1995, 312 p., ISBN 3-464-59171-9. ISSN: 0044-4103.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 30 (1998) 2, S. 55-56 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lernschwierigkeit; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsform; Unterrichtsmethode; Unterricht; Bruchrechnung; Dezimalzahl; Dreisatz; Prozentrechnung
Abstract	Eine Erwiderung des Autors unter dem Titel "Wieviel Fachlichkeit vertraegt der Mathematikunterricht? (Oder: Wieviel Ruecksicht auf den Schueler erfordert er?)" auf die Rezension seines Buches von W. Schulz im ZDM 29(1997)H.2, S.33-35.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)