"Noria" - manchmal werden Träume wahr. Reflexive und produktive Erfahrungen mit problemorientierter Jugendliteratur.

Autor/in	Segna, Hilde
Titel	"Noria" - manchmal werden Träume wahr. Reflexive und produktive Erfahrungen mit problemorientierter Jugendliteratur.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 32 (1998) 31, S. 46-50Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Identität; Selbstbestimmung; Jugendliteratur; Kind; Schuljahr 13; Sekundarstufe II; Grundkurs; Unterrichtsentwurf; Authentisches Lehrmaterial; Unterrichtsmaterial; Gegenwartsliteratur; Literaturunterricht; Novelle; Textarbeit; Französischunterricht; Landeskunde; Großstadt; Mischehe; Ganzschrift; Problem; Produktorientierung; Jugendlicher; Mädchen; Frankreich
Abstract	"Identitätsfindung, Recht auf Selbstbestimmung, Suchbewegungen in einer Großstadt, Erwartungsdruck, Erziehungsstile, Werthaltungen, fremde Kulturkreise und eine unbestimmte Sehnsucht nach, ja wonach denn genau. Das sind Themen, die in dem Jugendromen 'Noria' von Jacques Delval anklingen und zu Reaktionen herausfordern.... Noria ist der Names eines fast 16-jährigen Mädchens, das das Erbe einer französischen Mutter und eines algerischen Vaters in sich trägt." Das Mädchen sehnt sich nach Kontakt zum Vater, der in seine Heimat zurückgekehrt ist. Geschildert wird, wie sich ihr Leben plötzlich eines Tages verändert, sie zu einer persönlichen Standortbestimmung und einer ersten Berührung mit einer fernen und fremden Welt gelangt. Die Erschließungsmethoden nach Abschluß der Lektüre beinhalteten Text- und Bildcollagen; Perspektivenwechsel und Empathie wurden durch das Schreiben von Gedichten erreicht. Im Sinne eines fächerübergreifenden Unterrichts können Jugendromane auch auf ihre kulturelle Eingebundenheit, auf Sozialisationsprozesse hin untersucht werden. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)