Wissensintensivierung der Wirtschaft. Wie gut ist Deutschland darauf vorbereitet?

Sonst. Personen	Schumacher, Dieter (Bearb.); Strassberger, Florian (Bearb.)
Titel	Wissensintensivierung der Wirtschaft. Wie gut ist Deutschland darauf vorbereitet?
Quelle	In: DIW-Wochenbericht, 64 (1997) 22, S. 387-394Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1304
Schlagwörter	Bildung; Forschung und Entwicklung; Technologische Entwicklung; Humankapital; Ausgaben; Immaterielles Wirtschaftsgut; Investition; Privatwirtschaft; Internationaler Vergleich; Produktionspotenzial; Quantitative Angaben; Sektorale Verteilung; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; Italien; Japan; OECD-Staaten; Vereinigte Staaten
Abstract	Entscheidende Indikatoren für die zukünftige Leistungsfähigkeit sind - neben den Investitionen in Bauten und Ausrüstung - die immateriellen Investitionen in Forschung und Entwicklung (FuE), in Bildung, Ausbildung und Weiterbildung, in Software sowie in die Verbesserung von Management, Information und Organisation. Dabei handelt es sich um Ausgaben, die durch Erweiterung der Wissensbasis zur Vergrösserung des Produktionspotentials beitragen und später zu Erträgen führen. Obwohl sie alle Merkmale von investiven Ausgaben erfüllen, werden sie in der volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung nicht als Investition, sondern als staatlicher bzw. privater Verbrauch oder als Zwischennachfrage der Unternehmen verbucht. Dadurch werden die gesamten Investitionen in Zukunftsvorsorge systematisch unterschätzt und falsche Signale für die Fiskalpolitik gesetzt. Zumindest für die hochentwickelten Länder existieren jedoch detaillierte Statistiken über Investitionen in FuE. Auch im Bereich der Bildung und Ausbildung liegen auf gesamtwirtschaftlicher Ebene international vergleichbare Daten vor. Beide Investitionsarten sind Gegenstand des Berichtes, der im Rahmen der Berichterstattung zur technologischen Leistungsfähigkeit Deutschlands für das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie entstanden ist. Forschungsmethode: empirisch. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1991 bis 1993. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)