Der "spielzeugfreie Kindergarten" - ein Projekt zur Förderung von Lebenskompetenzen bei Kindern? Ergebnisse aus einer Begleitstudie zur Suchtprävention im Kindergarten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Winner, Anna
Titel	Der "spielzeugfreie Kindergarten" - ein Projekt zur Förderung von Lebenskompetenzen bei Kindern? Ergebnisse aus einer Begleitstudie zur Suchtprävention im Kindergarten. Gefälligkeitsübersetzung: The "toy-free kindergarten" - a project to promote life competences among children? : results from an accompanying study on addiction prevention in the kindergarten.
Quelle	In: Prävention, 20 (1997) 1, S. 31-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-2602
Schlagwörter	Bedürfnis; Denken; Kognition; Kommunikation; Kontakt; Kreativität; Selbstbild; Verhalten; Kindergarten; Spiel; Interaktion; Geschlecht; Sprache; Prophylaxe; Sucht
Abstract	"Im Auftrag der Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e. V. wurde 1996 eine Studie zum 'Spielzeugfreien Kindergarten' durchgeführt, die überprüfen sollte, ob die Projekte die Lebenskompetenzen der Kindergartenkinder stärken. Die Ergebnisse zeigen, daß soziale, kommunikative und kognitive Kompetenzen bei den Kindern gefördert werden. Ausschlaggebend dafür sind die künstlich geschaffene Leere durch das fehlende Spielzeug und das zurückhaltende und gleichzeitig interessiert beobachtende Verhalten der Erzieherinnen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)

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