Der Unterricht Deutsch als Fremdsprache: Auf der Suche nach den verlorenen Emotionen.

Autor/in	Schwerdtfeger, Inge Christine
Titel	Der Unterricht Deutsch als Fremdsprache: Auf der Suche nach den verlorenen Emotionen.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 24 (1997) 5, S. 587-606 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
DOI	10.1515/infodaf-1997-0503
Schlagwörter	Angst; Einstellung (Psy); Interkulturelle Kommunikation; Verhalten; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsforschung; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Interkultureller Vergleich
Abstract	In dem Beitrag wird das Ziel verfolgt, aus der Sicht des Fremdsprachenunterrichts eine Bresche in die vielfaeltige Literatur ueber Emotionen zu schlagen. Die Verfasserin gliedert das Vorhaben in zwei Teile, einen konzeptuellen und einen mit dem ersten verschraenkten auf unterrichtspraktische Fragen bezogenen Teil. Im ersten Teil werden u. a. Antworten auf folgende eng miteinander verbundene Fragen versucht: Welches der gegenwaertigen Verstaendnisse von Emotionen ist das fuer den Fremdsprachenunterricht ertragreichste? In welcher Beziehung stehen Emotionen und Kognition? Sind affektive Dimensionen des Fremdsprachenunterrichts und Emotionen identisch? Was bedeutet emotionale Verfasstheit der Sprache fuer den Fremdsprachenunterricht? Gibt es "kulturspezifische Emotionen"? Im zweiten Teil geht es u. a. um die Diskussion folgender Punkte: Zur Zivilisierung von Gefuehlen im Fremdsprachenunterricht; Aengstlichkeit beim Lernen einer Fremdsprache, was heisst das?; Zum Stress des Lernens; Emotionen und Grammatiklernen; Die Spiegelung positiver und negativer Emotionen in Lehrmaterialien; Interkulturelle Kommunikation und Emotionen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)