Mehrsprachigkeit in Europa - woher kommen die Fremdsprachenlehrer?

Autor/in	Meissner, Franz-Joseph
Titel	Mehrsprachigkeit in Europa - woher kommen die Fremdsprachenlehrer?
Quelle	In: Französisch heute, 28 (1997) 3, S. 194-195Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Bildungspolitik; Allgemein bildende Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Erwachsenenbildung; Fachsprache; Konferenzmaterial; Europa
Abstract	Die Fruehjahrskonferenz in Rauischholzhausen bietet einmal jaehrlich den deutschen Fremdsprachendidaktikern die Moeglichkeit, ein vorgegebenes Thema intensiv zu behandeln. Die Forscher gehen von der Feststellung aus, dass eine qualitativ hochwertige Erforschung und Vermittlung von Fremdsprachen insbesondere im Hochschulbereich unter den gegenwaertigen Bedingungen nur erschwert moeglich ist. Ihre Forderungen fassen sie in drei Punkten zusammen: Sie wollen 1. verbesserte Bedingungen fuer die Ausbildung angehender Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer fuer Schule und Erwachsenenbildung, insbesondere im Bereich einer hochwertigen sprachlichen und fremdsprachendidaktischen Ausbildung; 2. die Verstaerkung der wissenschaftlichen Erforschung des Fremdsprachenlehrens und -lernens, insbesondere im Hinblick auf die europaeische Mehrsprachigkeit und die Beruecksichtigung weiterer, ueber den westeuropaeischen Sprachenbereich hinausgehender Fremdsprachen und 3. eine Verankerung von fachbezogenen Fremdsprachenkursen in den Fachstudien sowohl naturwissenschaftlich-technischer als auch sozial-gesellschaftswissenschaftlicher Faecher.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)