Prozedurales Wissen und Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Multhaup, Uwe
Titel	Prozedurales Wissen und Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 50 (1997) 2, S. 74-83Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Neurolinguistik; Psycholinguistik; Schematheorie; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb
Abstract	Der Artikel untersucht Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Auslegung des Begriffes "prozedurales Wissen". Zu diesem Zweck wird zunaechst prozedurales Wissen in Abgrenzung zu deklarativem Wissen definiert. In einem weiteren Abschnitt veranschaulicht der Autor das Funktionieren des Gehirns und damit verbundene Grundlagen des Lernens. Abschliessend wird die Frage diskutiert, welche Bedeutung diese Erkenntnisse fuer das Lehren und Lernen von Fremdsprachen haben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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