Das Dortmunder Zahlbegriffstraining - Lernwirksamkeit bei rechenschwachen Grundschülern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Moog, Wolfgang; Schulz, Andreas
Titel	Das Dortmunder Zahlbegriffstraining - Lernwirksamkeit bei rechenschwachen Grundschülern.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 27 (1997) 2, S. 60-68Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Evaluation; Pädagogische Forschung; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Übungsprogramm; Rechenschwäche; Zahlbegriff; Training
Abstract	Die Autoren berichten über eine Evaluationsstudie zum Dortmunder Zahlbegriffstraining an Grundschülern im Eingangsbereich. Adressaten des Trainings sind rechenschwache Schüler mit unklaren Zahlvorstellungen. Das Trainingsprogramm ist schon seit mehreren Jahren auch im Sonderschulbereich im Einsatz und liegt nun in einer mehrfach revidierten Form vor.(LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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