Wetter - eine empirische Studie zu Vorstellungen und Lernprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schieder, Monika; Wiesner, Hartmut
Titel	Wetter - eine empirische Studie zu Vorstellungen und Lernprozessen.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 25 (1997) 11, S. 52-54Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Sachunterricht; Wetter; Studie; Verständnis
Abstract	Der Themenbereich Wetter ist seit vielen Jahren fester Bestandteil der Lehrpläne für den Sachunterricht. Trotzdem gibt es hierfür bisher sehr wenige Untersuchungen über Lernverläufe und Lernschwierigkeiten bei Grundschulkindern. Es wurde deshalb eine Studie durchgeführt, in der mit Hilfe von Interviews und Einzellehrgesprächen untersucht wurde, mit welchen Vorstellungen Grundschulkinder Wetterphänomene betrachten und auf welchem Niveau sie Erklärungsangebote verstehen können.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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