Textverstehen und Selbstwahrnehmung. Zur Notwendigkeit analytischer Arbeit mit Schülertexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Nutz, Maximilian
Titel	Textverstehen und Selbstwahrnehmung. Zur Notwendigkeit analytischer Arbeit mit Schülertexten.
Quelle	In: Deutschunterricht, 50 (1997) 5, S. 237-247Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Selbstwahrnehmung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Textverständnis; Konzept
Abstract	Im produktionsorientierten Literaturunterricht entstandene Schülertexte sollten als Möglichkeit für Lernprozesse genutzt werden, in denen Schüler etwas über ihre eigene Subjektivität erfahren und ihre Wahrnehmungs- und Lernweisen einbringen. An Beispielen aus seiner Unterrichtspraxis legt der Autor dieses Wechselspiel von Produktion und Reflexion dar.(LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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