Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Haasper, Ursula |
|---|---|
| Titel | Drei Jahre Volle Halbtagsschule - was blieb übrig vom Konzept? |
| Quelle | In: Pädagogik und Schulalltag, 52 (1997) 1, S. 47-56 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9249; 0943-2299 |
| Schlagwörter | Soziale Beziehung; Medienerziehung; Schulreform; Schulordnung; Grundschule; Volle Halbtagsschule; Lernen; Konzeption; Information; Deensen; Niedersachsen |
| Abstract | Es wird die dreijährige Entwicklung einer Vollen Halbtagsschule in Deensen dargestellt. Zuerst geht der Autor auf die Ausgangsbedingungen für das Projekt ein: Schüler, Schulgliederung, Lehrerversorgung, räumliche Voraussetzungen. Das pädagogische Konzept "Volle Halbtagsschule Deensen" enthält sowohl die inhaltliche als auch die organisatorische Umgestaltung des Unterrichts (u.a. offene Unterrichtsformen, breites Angebot an Arbeitsgemeinschaften, Kleinlerngruppen, gemeinsame Frühstückspausen, Sportangebote, Förderungsmaßnahmen, Freie Arbeit, Tages- und Wochenplanarbeit, personelle und materielle Versorgung). Dabei wird auf besondere Erfordernisse eingegangen: eine neue Schulordnung, regelmäßige Dienstbesprechungen, Lehrerfortbildung, Elternmitarbeit. Abschließend werden Probleme und deren Lösungsansätze erörtert. (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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