Kindgemäßer Musikunterricht in den musikpädagogischen Auffassungen des 18. und 19. Jahrhunderts.

Autor/in	Schilling-Sandvoß, Katharina
Titel	Kindgemäßer Musikunterricht in den musikpädagogischen Auffassungen des 18. und 19. Jahrhunderts.
Quelle	Frankfurt am Main: Lang (1997), 363 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: München, Univ., Diss., 1996.
Reihe	Beiträge zur Geschichte der Musikpädagogik. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3631318146
DOI	10.25656/01:25524
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-255246
Schlagwörter	Kindgemäßheit; Historische Bildungsforschung; Kindheitsforschung; Kulturvermittlung; Kind; Geschichte (Histor); Historische Quelle; Gesangsunterricht; Kinderlied; Lied; Musikpädagogik; Musikunterricht; Singen (Mus); Dissertation; 16. Jahrhundert; 17. Jahrhundert; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Kindheitsbild
Abstract	Zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelt sich die Berücksichtigung kindlicher Eigenarten auch in der Musikpädagogik zum dominierenden Lehrprinzip. Daß das Prinzip des musikalisch Kindgemäßen eine Vorgeschichte hat, ist bisher kaum systematisch dargestellt worden. Die Arbeit zeigt anhand von Quellen, wie sich Vorstellungen zu dem Kind angemessenen Methoden, Inhalten und Umgangsweisen mit Musik im 18. und 19. Jahrhundert entwickeln. Viele dieser Auffassungen bleiben zu Beginn des 20. Jahrhunderts, teilweise sogar bis in die heutige Zeit, erhalten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2020/3